1)第三八二章 奸细?_唐朝好男人
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  唐朝好男人!

  第三八二章奸细?

  “说不定你就是奸细。”

  “去!”颖笑着空打一下,“这么勤快个奸细可不容易,连孩子都养下了,怪辛苦的。”说这抱起打瞌睡的九斤朝厢房去了。

  “二女也像。”

  二女煞有介事的点点头,蹭我跟前抬小脸一幅纯真的模样望着我。

  “好了,”拉过个枕巾给她脸蒙上,叉开四肢倒了炕头上,“咱家没值钱东西叫人偷,爱刺探刺探去,不费这神。”

  和带研究所性质的学府不同,朝王家派再多奸细来也没收获。比起织造作坊,花露水和素蛋作坊的情报更有价值,不过秘方就别想了,有二女保管,我都不知道藏在哪。大不了给酿酒的工艺学去,周围这些国家拿这本事回去没多大好处,有几斤粮食够他们糟践的?

  “要不要妾身看住达莱?”二女顶个枕巾幽魂一样爬了炕角暗处摇晃,连说话都带了颤音。

  “看住她能咋?真是奸细也就偷点织机图纸罢了。不用偷,要了就给她,也得有地给棉花种出来才行。”还是兰陵家的瓷窑更有价值,外面给这手艺学回去可不得了,拉到哪都能换钱换粮。再就是农学和织造学的一些科研成果,这才是外人感兴趣的地方。

  张馥就表示过担心。随了时间推移,张氏兄弟在算学和格物上的造诣越来越高,也更深刻的理解到这两门学科于国于民的重要性。在张馥看,越是重要的东西越要掌握在极少数人手里,不止一次的提出教学对象精英化,教学规模袖珍化,教学内容筛选化,有针对的挑选学生。过程要严格。身世要清白,品行要端正,资质高,天赋异禀之余还得相貌堂堂,如不符合上述条件者请自便,宁缺毋滥。

  建议停止集成化规模式教学,恢复传统师徒间口传心授的教育方式,而且教学内容得分出轻要。针对不同地学生教授不同的内容,避免学生里有集大成者出现,这样就是有泄露也只是其中一部分而已,无伤大雅。

  恩,有理!看着张馥同志认真的表情我有点后悔了,对他我可是顷囊相授,要不要给面前这个集大成的家伙拉牌楼上烧死,或者打成痴呆?

  “你怕谁学走了?”不好好在工学里上班。跑织造里鼓动我当学霸,看来李敬玄这领导脾气好,搁刘仁轨早给他记八次旷工。“非我族类,其心必异?”

  张馥见我口气不善,给我讲述了工学里发现奸细的全过程。总之是个留学的。学成后唐政府也给了人家相应的职位,算是边在大唐打工边完善学识。来大唐本就是学明算的,一个是当时学这个地不多,二来留学期间努力刻苦。所以在这小圈子里逐渐混出了名声,被国子监聘为侍讲,这么以来也算是教授级的人物了。

  成立工学时,李敬玄运用在弘文馆里

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