于人。这个道理,不光适用在坏事上,有时很多人眼里的好事,更加不该的。
谁能保证一时的鼓励,是肯定的保证呢?万一有人听见去了,结局好也就罢了,若是结局坏了,那当初这个鼓励,不就是捅过来的一刀嘛?董二三这么想,是偏颇的。她自己也知道。但是,她就是这么理智的人。她从里不说梦想。很多人曾把她奉为偶像目标,和她说话也是一口一个你替我实现了我的梦想。董二三对此种人,从来不看一眼。既然是你的梦想,那你为什么不自己实现呢?而如果我没有实现呢?
有人劝她,你就说句好话,鼓励鼓励人介,让她也努力和你一样。董二三嗤笑,“不是所有的鼓励,都是好话。对一个乞丐说,你要努力乞讨哦!这是在鼓励嘛?”对勇敢坚定的人,就算一个字都不说,这人都会努力的。对那些看不清自己,浪费生命的人来说,鼓励他们坚持,就是在害他们。董二三是不会说的这么详细的,所以她在国外某些国内留学生的圈子里,名声也不怎么好。好在她是会做人的,说她好的总比说她坏的多很多。
现在面对这些孩子,她依旧更是不会鼓励的。他们还太小,甭说看不清自己,不知道自己该追求什么,更看不清这个世界。他们的未来,应该靠他们自己去探索和决定。他们都很崇拜她,听她的话,这中状态下,她更是什么都不能说的。她可不想成为那种她自己都很讨厌的老师形象......
如此,尽管董二三在班里,就算笑的很温柔,也依旧让班里的孩子觉得后背发毛。要说人缘最好的,是董二三,因为没人会不听她的。要说人缘最不好的,还是董二三......
咳,扯回来。
前面说了,董二三所做的,就是一个引导作用,能不能把好奇发展成爱好,还是看这些孩子自己。好在,她眼光一直很好,看中的孩子都是聪明又有天赋的。而小孩子,又是具有最容易被点燃的热情,董二三稍加指点,就找到了他们自己想学的东西。家长知道好处的,都很支持,至于不知道或者没条件的,没事,她家有钱!大件的不好送,小件的像是笛子口风琴这类的小乐器,都是没问题的。
由董二三带动起来的这股学习热潮,也把老师们卷了进去。而她算计的目标,也正是这些老师。孩子们能不能学有所成,就看这些老师的了。董二三很有自知之明,她不是当老师的料,她就是挑人,然后引导和浅入的教导。真正带着这些孩子学习的,还得是这些老师。她找海赫格要了一份学校老师们的调查报告。把谁会什么,都列了出来,又找来老师们的工作安排,按照他们的专长和空闲时间,排出了一个学习表。
然后,点拨班里的孩子们,让
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